[摘 要] 目的 探讨以案例为基础的教学法(CBL)联合微课教学在神经外科教学中的应用效果。方法 选取2022年1-12月在该院神经外科参与临床实习的60名实习生作为研究对象,以随机数字表法将其分为对照组和观察组,分别接受神经外科常规带教方法、CBL联合微课教学,分析比较实习生带教成绩、批判性思维养成情况、带教满意率。结果 观察组理论及实践考核成绩、中文版评判性思维能力测量表评分、带教满意率均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 将 CBL联合微课教学应用于神经外科带教工作中,不仅利于提高实习生的专业理论知识和实践技能的掌握,还能培养学生独立思考的能力和批判性思维,而且实习生对于学习的积极性和带教工作满意度普遍较高。