[摘 要] 目的 探索教师标准化患者联合案例教学法在《内科学》内分泌系统疾病临床见习示教中的教 学效果。方法 选取某校79名2020级口腔医学本科学生为研究对象,分为试验组和对照组。在《内科学》内 分泌系统疾病临床见习示教中试验组采用教师标准化患者联合案例教学法,对照组采用传统教学方法。对两 组的理论知识考核成绩、教学满意度调查结果进行对比分析。结果 试 验 组 理 论 知 识 考 核 成 绩 [(77.6± 9.1)分vs.(70.6±12.8)分]、教 学 氛 围 总 满 意 度 (90.9% vs.73.0%)、教 学 方 法 总 满 意 度 (84.8% vs. 70.3%)及学习兴趣程度(84.8%vs.51.4%)均显著高于对照组(P<0.05)。结论 教师标准化患者联合案例 教学法应用于《内科学》内分泌系统疾病临床见习示教中可提升教学效果,提高教学满意度。