[摘 要] 目的 探究辩证行为疗法联合日记式心理教育在非自杀性自伤青少年中的应用。方法 选择 2022年5月至2023年5月该院收治的100例青少年非自杀性自伤患者作为研究对象,采取随机数字表法将其 分为对照组和观察组,各50例。对照组采取常规精神科护理,观察组在此基础上给予辩证行为疗法联合日记 式心理教育,比较2组患者的非自杀性自伤行为问卷得分、焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评分。 结果 干预后,观察组行为问卷评分低于对照组,但功能问卷评分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。 干预后,观察组SAS、SDS评分均低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 对非自杀性自伤青少年采 取辩证行为疗法联合日记式心理教育干预能够缓解患者焦虑、抑郁情绪,改善患者非自杀性自伤行为。