[摘 要] 目的 探讨基于雨课堂的混合式教学模式在传染病学教学中的应用效果。方法 选取皖南医 学院2019级临床医学专业4个班的128名学生,将其分为对照组(66名)和观察组(62名)。对照组采用传统教 学法,观察组在对照组基础上借助雨课堂进行混合式教学,比较2组考核成绩和教学效果。结果 观察组考核 成绩及优秀比例高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。2组教学效果比较,差异有统计学意义(P < 0.05)。结论 在传染病学教学中应用基于雨课堂的混合式教学模式具有较好的教学效果,可显著提高学生的 学习成绩。