[摘 要] 目的 探讨BOPPPS+对分课堂教学模式的应用效果。方法 选取该校2020级公共事业管 理(卫生管理方向)专业学生50名,采用BOPPPS+对分课堂教学模式进行教学,对学生知识学习效果进行评 价,比较BOPPPS+对分课堂教学模式实施前后大学生学习投入量表(UWES-S)、自我导向学习评定量表 (SRSSDL)评分,并采用问卷调查学生对BOPPPS+对分课堂教学模式的满意度。结果 在过程性考核中, 78%(39/50)的学生能够全部按时完成课前预习作业,98%(49/50)的学生能够全部按时完成课后测试题,并且 分数均能够达到70分以上。实施BOPPPS+对分课堂教学模式前后UWES-S、SRSSDL各维度评分及总分比 较,差异有统计学意义(P <0.05)。41名(82%)学生对BOPPPS+对分课堂教学模式表示满意,8名(16%)学 生表示一般,仅1名(2%)学生表示不太满意。结论 BOPPPS+对分课堂教学模式有利于优化学生学习效果, 提高学生学习兴趣和学习能力,有利于学生综合素质的培养。