[摘 要] 目的 探讨院校合作模式在健康评估实践教学中的应用效果。方法 采用类实验研究设计, 把某医科大学护理学院2015-2020级护理本科生分配到对照组和干预组,干预组采用院校合作的健康评估实 践课教学模式,对照组采用传统教学模式,分析比较2组学生学习效果。结果 干预组学生在理论知识与个人 技能考核得分方面高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。干预组学生在学习兴趣、学习主动性、技能操作 掌握与知识应用方面得分均优于对照组,差异均有统计学意义(P <0.05)。结论 在健康评估实践课程中开展 院校合作的教学模式,有助于促进健康评估实践课的教学质量,提高学生护理评估胜任力。