目的探讨萃智理论（TRIZ）创新方法联合赛教融合教学法对高职基础护理学实训教学的意义。方法选择2022级高职院校的304名护理专业学生，按不同班级分成观察组和对照组，各152名。对照组应用传统教学实训方式，观察组则应用TRIZ创新方法联合赛教融合教学法。采用创新能力量表及评判性思维能力测量表（CCTDI-CV）对2组学生教学前后进行问卷调查，并比较2组学生的理论与实践技能考核成绩。结果观察组学生教学后创新能力评分均高于对照组，且创新能力显著提高，差异均有统计学意义（P＜0.05）；观察组学生教学后CCTDI-CV各特质评分及总分均高于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）；观察组学生的理论与实践技能考核成绩均高于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论针对高职基础护理学的实训教学，应用TRIZ创新方法联合赛教融合教学法可取得良好效果，有效提高学生理论与实践操作能力，提升学生创新能力及批判性思维能力，值得推广应用。