目的研究以疾病为主线联合以学生为中心的情景模拟教学法在口腔临床教学中的运用，并对其与传统教学方法进行比较，评估教学效果。方法观察组和对照组分别以该院2019、2017级五年制临床专业37、35名学生为研究对象，并分别使用以疾病为主线联合以学生为中心的情景模拟教学法和传统教学模式进行教学，并通过考核成绩及问卷调查的方式进行教学效果评估。结果观察组学生理论课成绩、操作技能成绩、学习方式新颖程度、学习过程有趣性、自主学习能力、独立思考能力、知识理解、临床操作等方面均显著优于对照组，差异均有统计学意义(P＜0.05)。结论以疾病为主线联合以学生为中心的情景模拟教学法适合口腔医学临床教学，并能取得良好的效果。