目的调查某医科大学附属医院护理人员科研伦理认知现状，了解其科研伦理培训需求。方法选取2023年8—11月某医科大学附属医院的护理人员235名，通过自设问卷对其科研伦理认知水平及培训需求进行调查，分析影响护理人员科研伦理认知水平的因素。结果235名护理人员中，87.2%的护理人员愿意提升科研伦理知识，91.9%的护理人员认为有必要开展科研伦理培训，87.7%的护理人员愿意参与科研伦理知识培训。235名护理人员科研伦理认知得分为（9.84±2.29）分。不同学历及在提升科研伦理知识的意愿、开展科研伦理培训必要性、参与科研伦理知识培训意愿方面有不同看法的护理人员科研伦理认知得分比较，差异均有统计学意义（P＜0.05）。学历、参与科研伦理知识培训意愿均是护理人员科研伦理认知水平的影响因素（P＜0.001）。护理人员最希望接受的培训内容是基本伦理原则和伦理规范（86.0%），专家等系统讲授（85.1%）、医学继续教育培训（79.1%）则是护理人员最希望的培训途径和培训时机。结论该院护理人员科研伦理认知有所欠缺，医院应加强科研伦理知识的培训，选择恰当的培训内容、培训渠道和培训时机，有效弥补护理人员科研伦理知识短板。