目的探讨BOPPPS教学模式在法医病理学猝死教学中的教学效果。 方法选取川北医学院2020级法医学本科1、2班学生61名作为研究对象，以抓阄法选取1班32名学生作为研究组，2班29名学生作为对照组。研究组采用 BOPPPS 教学模式，对照组采用传统教学模式，分析比较2组学生理论知识、案例分析及基本技能（取材及法医病理诊断），设计问卷调查教学效果及教学满意度。结果与传统教学比较，BOPPPS 教学模式可提高学生案例分析能力、基本技能、重点知识理解并掌握程度，差异均有统计学意义（P＜0.05）。研究组学生对BOPPPS教学模式具有较高的满意度。 结论BOPPPS教学模式在法医学专业本科法医病理学猝死教学中的应用可激发学生的学习兴趣及自主性，使学生在学习过程中发现问题和解决问题，提升法医病理基本技能及综合分析能力，提高教学效果。