目的探讨思维导图联合循证带教对儿童康复专业实习生实操能力的影响。方法采用随机数字表法选取2022年1月1日至12月 31日广西医科大学第二附属医院儿童康复治疗部康复专业实习生60名作为研究对象，分为观察组和对照组，每组30例。观察组实施思维导图联合循证带教模式，对照组实施传统带教模式。对比2组实习生理论知识、实操和自主学习能力得分，分析2组实习生对教学的满意度和患儿的家属对实习生的满意度。结果观察组实习生理论知识、实操和自主学习能力得分，以及实习生对教学的满意度、患儿的家属对实习生的满意度均明显高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论融合思维导图的循证带教模式可有效提升儿童康复专业实习生自主学习及实操能力，从而提升其专业度，增加患儿的家属对实习生的满意度。