[摘 要] 目的 探讨 Sandwich 教学法联合微信微格教学在医学影像实践技能教学中的应用价值。 方 法 选取2019年10月至2020年10月在北京怀柔医院放射科进行影像实践技能学习的首都医科大学燕京医 学院3年制临床医学专业学生62名作为研究对象,将其随机分为研究组(31名,接受 Sandwich与微信微格联 合教学法)和对照组 (31名,接受传统教学法)完成医学影像见习课程。 结果 研究组技能总成绩高于对照组, 差异有统计学意义(P<0.05)。 研究组影像观察能力得分高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。 研究组 在工作帮助、见习流程满意度、自主学习能力、独立思考能力,学习兴趣、知识理解等反馈评价方面均高于对照 组,差异均有统计学意义(P<0.05)。 结论 Sandwich 与微信微格联合教学方法是一种生动、具有创新的教学 方法,适合在医学影像见习教学中应用。