［摘要］目的研究新冠疫情下基于微信的翻转课堂联合以病例为基础教学（CBL）在规范化培训（简称规培）医师临床带教中的应用效果。方法选取陕西省人民医院帕金森病门诊的规培医师作为研究对象，其中2020年3-9月接受基于微信的翻转课堂联合CBL的规培医师24名作为研究组，2019年3-9月接受传统教学模式教学的规培医师27名作为对照组。比较2组规培医师的自我评价（学习积极性、讲课生动性、带教满意度）和考试结果（基础知识、临床病例分析、临床实践操作）。结果研究组规培医师的学习积极性、讲课生动性、带教满意度等自我评价高于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)；研究组规培医师基础知识、临床病例分析、临床实践操作等考试结果高于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)。结论新冠疫情下基于微信的翻转课堂联合CBL在帕金森病门诊临床带教效果较好，值得应用推广。