[摘 要] 目的 探讨小规模线上教育联合翻转课堂在急诊医学教学中的应用价值。方法 2019年11 至2020年11月选取蚌埠医学院2018级临床医学本科专业学生100人作为教学研究对象,随机分为观察组和 对照组,各50人。两组均为相同教师进行授课,观察组采用小规模线上教育联合翻转课堂教学模式,对照组实 施传统教学。统计两组学生最终考核成绩,比较两组学生对教学效果的评价。结果 观察组学生出科理论考 核成绩[(87.49±9.45)分]及临床技能考核成绩[(90.55±8.78)分]均显著高于对照组[(76.53±11.26)、 (81.84±10.55)分],差异均有统计学意义(P<0.05)。在提高学习效率及专注度、提升自学的能力、解决实际 临床问题的能力、增强对急诊科的学习兴趣及继续接受该种教学模式的意愿5个方面,观察组学生对教学效果 的评价均优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 小规模线上教育联合翻转课堂能够有效改善学 生在教学中的主导地位,提高学习效率,值得在特殊时期急诊医学教学中应用推广。