[摘 要] 目的 探讨以案例为基础学习(CBL)联合多学科团队协作(MDT)模式在重症难治性心力衰竭 教学中的应用效果。方法 选取2019年1—12月在该院心内科参与住院医师规范化培训(简称住培)的学员 70名,随机分为对照组和观察组,各35名。比较2组理论知识、操作技能得分情况,并采用调查问卷对2组教 学满意度进行调查。结果 观察组理论知识、操作技能得分高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。2组 教学满意度比较,差异有统计学意义(P <0.05)。结论 在重症难治性心力衰竭教学中采用CBL联合MDT 模式可提高住培学员临床思维能力,帮助住培学员从全局把握重症难治性心力衰竭的诊断及治疗,从而提升教 学效果。