[摘要]目的以静脉切开术为例,探索思政教育融入手术外科学基础课程的方法与效果,为下一步课程改革提供新的思路。方法以某军医大学2019级176名学员为研究对象,分为思政组和对照组,进行分组教学,利用改良操作技能直接观察评估和三点评分教学满意度量表对比分析教学效果。结果思政组在术前准备工作、静脉切开术操作掌握度,无菌观念,术后处理,整体表现及操作时间方面均优于对照组。结论在手术外科学基础课程教学中融入思政教育,对学员掌握操作性,主动性要求较高的内容有很大帮助。