[摘 要] 目的 探讨基于蓝墨云班课的 Webquest 教学模式在临床实习护生带教中的应用效果。方法 将 2019 年 12 月至 2021 年 4 月在老年病一科进行临床实习的 60 名护生作为研究对象。使用随机数字表法将其分为常规组(30 名)和云课组( 30 名)。常规组实施传统教学模式。云课组在常规组的基础上实施基于蓝墨云班课的 Webquest 教学模式。对比分析两组护生自我导向学习能力及批判性思维能力。结果 云课组护生自我导向学习能力及批判性思维能力高于常规组,差异有统计学意义(P <0.05 )。结论 基于蓝墨云班课的Webquest 教学模式可提高临床护生的自我导向学习能力及批判性思维能力,提高了临床教学效果。